sábado, 16 de septiembre de 2017

Suma comprensiva sobre tabla con monedas de céntimos de euro.

Modelos didáctico basado en el empleo de una tabla con los diferentes tipos de monedas de céntimos de euro.
Las monedas son un recurso muy útil, para la comprensión de la suma de cantidades, entre otras utilidades.
Objetivos a conseguir:
+Mejorar la comprensión de la suma.
+Aprender estrategia para sumar decenas+unidades.
+Favorecer la rapidez en el cálculo.
+Memorizar diferentes tipos de monedas.
+Manejar con criterio los monedas.
Puede emplearse la PDI, como recurso didáctico. Se adjunta una copia sobre papel para que se plastifique y pueda generarse operaciones sobre ella con rotulador no permanente.

sumacomprensivacontabladecéntimos.pdf



domingo, 27 de agosto de 2017

Maths Interactive: Números/Cálculo/Operaciones/Medidas/Problemas/...

Actividades para realizarlas de forma interactiva, desde la misma perspectiva metodológica de los cuadernos que  publico en el blog.
Todas las actividades que se proponen para que se realicen de forma escrita, se irán proponiendo para realizarse de forma interactiva ( comunicación entre el alumno y el ordenador).
Vamos a empezar con números ( "familia del veinte")
Se irán organizando en Problemas( procesos, métodos, actitudes), Cálculo/operaciones, Medidas/Números...
Gracias a la colaboración de
Proyecto Descartes
BloqueNúmeros"Familiadelveinte"
 Bloquenumeros2decenas.
Cálculo/operaciones1. 
                                                                         

viernes, 5 de mayo de 2017

Las profesiones.Adivina y aprende su función.

Actividades  dentro del programa de aprendizaje lectoescritor, sobre las profesiones.
Se tiene que adivinar las funciones que realizan los profesionales a partir de la información dada.
adivinaprofesiones.pdf

Cuaderno alumno-a
 

sábado, 15 de abril de 2017

Construir y comprender definiciones.Vocabulario/reglas ortografia currículo.

Dentro del programa de aprender a leer de forma global, estudiamos vocabulario contextualizado, al que debemos memorizar en su significado, ortografía  y aplicación al texto escrito.
Se plantea un modo de aprender el significado de la palabra, participando en la construcción de su definición, comprensión y expresión escrita. En este proceso atenderemos a su memorización.
El vocabulario utilizado está conforme a las reglas de ortografía propuestas para el currículo del primer ciclo de primaria. Br-Bl-Gue-Gui-Mp-Mb-Ce-Za...
(En proceso otros cuadernos)
construirdefiniciones.pdf


 


lunes, 20 de marzo de 2017

Comprensión de texto básico.

Cuaderno con actividades  sobre textos sencillos, para el alumnado que se está iniciando en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura. Forma parte del programa, junto a otros cuadernos, de "Aprender a leer".
Propone el aprendizaje de vocabulario y estructuras , mediante un proceso de memorización y comprensión apoyado en  el contexto y la imagen.
La memorización de estructuras con conceptos de información, descripción, es importante : "La berenjena es una hortaliza", "El plátano nace en la platanera" "Por la ventana entra luz", "Mueble para guardar cosas"... (entiendo que no es comparable a "Mi mamá me mima", "La mula lame la lima"empleados en otros procesos silábicos de aprendizaje sobre la lectura).
Así  mismo favorece la posibilidad de avanzar en la ortogrfaía restando errores.
Emplea los campos semánticos sobre el colegio, la casa, los alimentos, los animales...
Se muestra , por ahora , sobre el colegio. los alimentos, los animales, las prendas de vestir, la ciudad...
Los otros temas en elaboración.
comprensioncolegio.pdf
 comprensionalimentos.pdf
comprensionciudad.pdf 
 

comprensionanimales.pdf

comprensionprendasvestir.pdf 

 

lunes, 13 de marzo de 2017

Relacion : regleta/cantidad/número.Recortables.

Juego de tarjetas de relación con los números del diez al diecinueve, para recortar y manipular.
 Aprender las diferentes formas de expresar un número, su cantidad y forma escrita con cifra o palabras.
También puede plastificarse para emplearlo de consulta.

numerocantidadescritura10.19.pdf